Religionskunskap åk 7–9 — A-nivå
Analys, flerstegsresonemang och etiska dilemman — för mycket goda kunskaper (Lgr22).
Ämne: Religion · Nivå: Högstadium (13–15) · 18 kort
Innehåll
- Diskutera påståendet "Religion kan både förena och splittra människor". Ge konkreta exempel.
- Är det rimligt att tillåta religiösa undantag från allmän lag? Använd minst två etiska modeller.
- Resonera kring hur en etisk modell kan användas för olika ståndpunkter i samma fråga.
- Resonera kring "religion är meningen med livet" utifrån minst tre livsåskådningar.
- Hur framställs olika religioner i media och vilka problem skapar det?
- Resonera kring om alla religioner egentligen handlar om samma sak (kärlek, medkänsla, hopp).
- Diskutera EU-domstolens beslut 2017 om förbud mot religiösa symboler på arbetsplatsen — konsekvenser för enskilda, arbetsplatser och samhället.
- Hur kan en tonårings identitet påverkas av religion? Tänk konkret och abstrakt.
- Resonera om Snowdens (NSA-läckan 2013) handling — ansvarsfull eller oansvarig?
- Hur kan etiska modeller användas för beslut i sociala medier (t.ex. att hänga ut någon, lika ond kommentar)?
- Vilket av följande är ett VÄLUTVECKLAT etiskt argument enligt nationella prov-bedömning?
- Vilka av följande etiska resonemang är rimliga med konsekvensetiken vid spårvagnsproblemet?
- Vilka påståenden om Israel/Palestina-konflikten är rimliga?
- Vilka av följande svar passar A-nivå på frågan "Hur kan religion påverka identitet?"
- Vilket av följande är ett VÄLUTVECKLAT exempel på problematisering av påståendet "alla religioner handlar om samma sak"?
- Vilka argument talar EMOT att tillåta religiösa undantag från allmän lag?
- Vilken av följande är en VÄLUTVECKLAD analys av sekulariseringen i Sverige?
- Vilka påståenden problematiserar mediabilden av islam?